▼[特集] いまなぜものづくりが必要か29年目の腰掛けが健在　岩間孝吉　4「ものづくり」こそが引き出す生徒の輝き　松野裕瞭　9キット教材では「ものづくり」学習はできない　梅田玉見　16「夏休み工作教室」なんかいらない?　平野幸司　22つくる授業を通して何を学ぶか　鈴木理恵　28みんなが完成したショートパンツ作り　前田ヒフミ　36「技術・家庭科」の38年　熊谷穣重　41▼小特集くふうをこらした教科書の作り方　金子政彦　48「木材加工」大まかな製作見本でよいか?　野本勇　49「電気」技術史に関する記述は後退　金子政彦　50「情報基礎」パソコン操作のための網羅的内容　飯田朗　51「金属加工」一新された製作題材　藤木勝　52「機械」機構と製作に重点　藤木勝　53「栽培」食につながる栽培がふえた　野本勇　54「家庭生活」家族に関する学習をどう展開するか　青木香保里　55「食物」「何をどれだけ食べるのか」に重点　石井良子　56「被服」製作より消費者としてのあり方に重点　野本惠美子　57「保育」中学生が学ぶ「保育」の意義はあるか　青木香保里　58「住居」生きる場をどうとらえるか　石井良子　59▼連載アメリカの高校家庭科教科書-3　教科書「Family Living」における生活領域 自立した生活経営(2)　和泉安希子・真田成美　60色の誕生-8　鼻より眼　もりひろし　64日本の工学の源流を探って-16　万国博覧会の効用(2)　岡本義喬　68紡績機械の発展史-36　綿繰り道具からコットンジンへ(3)　日下部信幸　80くだもの・やさいと文化-36　メロン(1)　今井敬潤　72文芸・技芸-41　詩人の魂　橋本靖雄　87すくらっぷ-89　いじめ　ごとうたつお　76新先端技術最前線-49　10分の1の低騒音化実現した静音ファン　日刊工業新聞社「トリガー」編集室　72パソコンソフト体験記-38　メロディライターfor FMR　清重明佳　74新すぐ使える教材・教具-30　加熱事故実験装置　鈴木泰博　94絵で考える科学・技術史-49　ハウのくぎ加工機　山口歩　口絵■産教連研究会報告小・中・高の家庭科教育を考える　産教連研究部　84■今月のことば先哲の思想から学ぶ　三浦基弘　1教育時評　86月報　技術と教育　88図書紹介　89大会のお知らせ　90BOOK　8・35