▼[特集] 21世紀の教育改革-真の方向性を探る
地域に根ざした教育が21世紀を拓く　第48次技術教育・家庭科教育全国研究大会はじめの全体会　沼口博　4
素材を大切にしたものづくりの授業　木材・金属・布を中心として　「ものづくりA」分科会　10
ロボコンの授業・テーブルタップの作成　時間数削減の中で「典型教材」を開発　「ものづくりB」分科会　14
農と食を豊かにつなぐ　栽培・食物を中心にした楽しいものづくり　「ものづくりC」分科会　18
情報社会の主権者になるために　「情報基礎・ネットワーク」分科会　22
家族・家庭生活を考えていく糸口　人間関係にも「技術」はあった!?　「家庭と家庭生活」分科会　26
環境教育は身近な教材から　「環境とくらし」分科会　30
社会的な対応力を「総合的な学習」で　「教育過程」分科会　34
「総合的な学習の時間」で何をなすべきか　「総合学習」分科会　38
▼特別講座
食と農をつなぐ学習はなぜ必要か　鶴田敦子　42
▼実践記録
生徒も教師も熱中し成長するアイデアロボコン　鈴木泰博　50
▼連載
機械工学の歴史をたどる-11　戦国日本の技術革命　三輪修三　72
電気の歴史アラカルト-23　火力発電の発達　藤村哲夫　64
発明十字路-11　紙洋裁の必需品　森川圭　60
授業研究ノート-23　チーズ・ヨーグルトをつくる　野田知子　86
食をとりまく環境教育のための教材・教具-4　廃棄するもの(たまねぎ)を活用した染色　柏崎美佐子　56
工具管理のくふう-5　さしがね・直角定規・鋼尺の整頓台　小池一清　68
文芸・技芸-80　ためいき　橋本靖雄　92
でータイム-28　バロメーター　ごとうたつお　84
新先端技術最前線-88　ますます薄型化，大型化するテレビ　日刊工業新聞社「トリガー」編集部　78
私の教科書活用法-48
　〈技術科〉「情報とコンピュータ」を1年生で？　飯田朗　80
　〈家庭科〉技術と人間の生活　青木香保里　82
絵で考える科学・技術史-88　送風用動力　山口歩　口絵
■産教連研究会報告
全国大会の成果を生かす　産教連研究部　90
■今月のことば
手放しに喜べない情報化　金子政彦　1
教育時評　93
月報　技術と教育　94
図書紹介　95
「「食」と「農」でつくる総合学習」フォーラムのお知らせ　76
BOOK　63