■特集■ 評価基準の望ましいありかた
新学習指導要領と教科指導・評価　文部省はどう解説しているか　小池一清　4
授業評価の項目と方法と評定の基準　近藤義美　12
「木材加工」の評価を考える　飯田朗　18
「金属加工」における評価　藤木勝　20
「情報基礎」の評価を考える　亀山俊平・飯田朗　24
「電気」の評価の問題点　金子政彦　26
共学の「被服」と評価　三岡圭子　29
「保育」評価を検討する　諏訪義英　34
「木工」と「家庭生活」の評価　永島利明　37
■論文
「情報基礎」の位置づけ　教師および学習者の調査を通して　伊東渉・梅田玉見　54
■エッセイ
フォース橋とグラスゴー大学訪問記(2)　三浦基弘　44
■連載
「たたら」めぐりと「たたら」考(5)　横田町・高橋一郎氏にきく　諏訪義英・橘与志美・和田章　60
楽しい家庭科の授業づくり(10)　家庭科の授業へのメッセージ(2)　中屋紀子　64
授業よもやま話(24)　道具と力と仕事　山水秀一郎　70
すくらっぷ(48)　時代　ごとうたつお　76
きのこは木の子(35)　タンパク質が足りないよ　善本知孝　82
私の教科書利用法(82)
　〈技術科〉学習のまとめ　飯田朗　78
　〈家庭科〉肌にやさしい石けんの学習　荒井智子　80
技術・家庭科教育実践史(59)　金属加工領域の教科書題材の変遷(8)　久保田浩司・向山玉雄　84
絵で考える科学・技術史(8)　イギリス製梳綿機　山口歩　口絵
すぐに使える教材・教具(99)　自動車安全マーカー　荒谷政俊　94
■産教連研究会報告
'93年東京サークル研究の歩み(その1)　産教連研究部　88
■今月のことば
故郷、神保町散策　平野幸司　1
教育時評　92
月報　技術と教育　53
図書紹介　93
ほん　28
全国大会のお知らせ　17
口絵写真　谷川深