技術教育　産業教育研究連盟編集

■特集：地道な教育条件改善運動をすすめるために
　地道な実践と外国の例に学ぶ　　永島利明　2
　助手を獲得した私たちの運動　箕面市立第三中学校　長谷川圭子　6
　技術教育白書運動に取組んで　長瀬清　8
　　1　はじめに　8
　　2　岩教組で白書運動に取り組むに至った経過について　8
　　3　技術教育白書分析の結果　8
　　4　おわりに　10
　技術科における設備と学力　東京学芸大学院　山?広　11
　　1　はじめに　11
　　2　設備調査　11
　　3　設備と学力　11
　　4　領域によって異なる充足率と学力　13
　　5　おわりに　13
　父母負担軽減をどう進めるか　東京府中三中　保泉信二　13
　　�@公教育と無償の原則　14
　　�A地方自治体と教育予算　14
　　�B地方自治体に対する教育予算増額のとりくみ　14
　　�C学校配当予算の民主的な運営　15
　　�D技術・家庭科の予算はどうなっているか　15
　　�Eまとめ　15
　技術科の騒音の測定とその影響　今仁次郎，河野進　16
　　1　はじめに　16
　　2　騒音とは　16
　　3　騒音の規制基準　16
　　4　騒音測定　16
　　5　測定値　17
　　6　考察
■実践の報告
　＜家庭科＞献立作成用　Picture Foodについて　長崎大学教育学部　野口道子　19
　　　　　　　1　はじめに　19
　　　　　　　2　Picture Food　19
　　　　　　　3　おわりに　　
　　　　　　男女共学実践の試み　大阪府豊中2中　長石啓子　23
　＜高校＞高校教育と公害問題　東京都立小石川工業高等学校　篠田修一　26
　＜製図＞二通り出てきた第三角法　千葉市立千城台西中学校　加藤幸宏　28
　＜教具の解説＞振動式整流器　谷中貫之　31
　レール――力学よもやま話(33)――　三浦基弘　33
　教育農場について考えること　茨城大学　石原秀志　35
　　1　まえおき　35
　　2　私の＜教育農場＞論の歩み　35
　　3　＜経済発展＞と＜基本的技術＞の教育的位置をめぐって　36
　　4　人間の発達の過程と＜クルーソー的経験の場＞とを考える　36
　　5　教育の場で逞しさを回復するために　37
　　6　教育農場のねらい　37
　　7　おわりに―教育農場活動指導者の問題を含めて―　38
　技術家庭と教育工学　秋田大学　真下弘征　42
　　1　ＶＴＲの歴史的意義　42
　　2　技術家庭科の特質とＶＴＲの友好的利用　42
　産教連のあしあと（11）大東文化大学教育学科研究室　清原道寿　46
　　1　第1建議と職業教育研究会　46
　　2　全国各地での研究集会の開催　46
　　3　職業・家庭科の教育内容の選定(第1次試案)　47
　新聞が語る教育史　利根川清　50
　生活技術の教育実践史　埼玉大学教育学部　川口幸宏　55
　サークル活動だより　東京サークル　59
　　1　小学校家庭科の食物学習　59
　　2　中学校男女共学の食物学習はどんな内容をおさえるか　60
　本誌の発行所変更　産教連　63
　
　教育時評　39
　授業のための本　41
　家庭科教育史料　40
　質問コーナー　22，61

次号予告　64  
編集　産業教育研究連盟代表　後藤豊治
発行者　長宗泰造
発行所　株式会社　国土社