技術教育　産業教育研究連盟編集
特集／中学校の「職業教育」の変遷と高校「職業教育」の総合制高校への展望
＜シンポジウム提案＞
　中学校の「職業教育」の変遷と高校「職業教育」の「総合制高校」への展望　池上正道　2
　　1．職業教育を問題にする意味　2
　　2．中学校「職業科」から「職業・家庭科」への移行と職業教育と一般教育との関係　4
　　3．中学校の「職業科」から「職業・家庭科」への移行と職業教育と一般教育との関係　5
　　4．1951年の学習指導要領――「実生活に役立つ仕事」熟練と啓発的関係　7
　　5．中央産業教育審議会建議と1958年の学習指導要領　8
　　6．「技術・家庭科」の成立と職業教育の問題　11
　　7．職業教育を一般普通教育に変えてゆくとはどういうことか　11
＜シンポジウム意見＞
　　[中学校から]
　労働と教育の観点から　東京都調布市立第5中学校教諭　佐藤禎一　14
　開拓の道すじを明らかに　東京都葛飾区立奥戸中学校教諭　向山玉雄　16
　一般普通教育への接近　東京都府中市立第3中学校教諭　保泉信二　22
　家庭科と職業教育　東京都大田悪大森第7中学校　坂本典子　25
　　1．はじめに　25
　　2．職業科と家庭科との関係　25
　　3．家庭科と職業教育　26
　　4．技術・家庭科の成立と職業教育　26
　「・家庭科」を問題にしよう　東京都武蔵野市武蔵野第2中学校　植村千枝　27
　　1．・家庭科を問題にしよう　27
　　2．中学校における家庭科の変遷史　27
　　3．職業高校の中の家庭科　28
　　4．まとめ　28
　　[高等学校から]
　職業教育の変貌から　長野県立長野工業高等学校教諭　塩沢国彦　30
　職業教育の必要性　広島県立神辺工業高校教諭　小寺役　32
　生産労働の技術の基本から精選を　東京都立小石川工業高等学校教諭　三浦基弘　34
　なぜ全員共通の「職業教育」があってはならないのか　全国商業教育研究協議会・東京都立台東商業高校教諭　大根和夫　35
　　1．はじめに　35
　　2．問題提起者の意図は何か？
　　3．日教組教育制度検討委員会の「新たな『総合制』」は，今後のあるべき高校像たりうるか　36
　　4．職業教育の教育的価値について　36
　　5．職業教育と普通教育　37
　　6．まとめ　37
　高等学校――工業――のうつり変わりより　千葉県立立川工業高等学校教諭　水越庸夫　37
　　1．職業教育を問題にすることについて　37
　　2．産業界の影響で学習指導要領はどう変えられたか　38　　
　工業高校の教師も一歩踏みだしはじめた　埼玉県立川口工業高校教諭　大久保浩　41
　　[大学から]
　小・中・高一貫の教育を考える視点　国学院大学教授　後藤豊治　43
　すべての教育は職業のための教育である　芦屋大学助教授　西田泰和　45
　高校問題と職業科の性格　永島利明　48
　新学年の私の実践計画について　塩沢国彦　52
　技術教育における操作能力の形成
　　――かんなを例にして――　福岡教育大学技術科教育研究室　近藤義美　53
＜海外資料＞
　アメリカの小学校におけるインダストリアル・アーツ　九州大谷短期大学　清原みさ子　57
　全国大会予告　63
次号予告　64  
編集　産業教育研究連盟代表　後藤豊治
発行者　長宗泰造
発行所　株式会社　国土社