技術教育　産業教育研究連盟編集
特集／内燃機関学習の再編成
　ニンジン学習の問題点と自主編成の視点　向山玉雄  2
　「内燃機関の学習」では何をどう教えるか　山梨大学教育学部付属中学校　岩間孝吉  5
　　1．「内燃機関の学習指導」で，今困っていること  5
　　2．「内燃機関の学習」で，生徒はどんなことを知りたいといっているか  6
　　3．「内燃機関の学習」の目標と指導計画  6
　　4．いくつかの断片的な実践例  8
　男女共学による内燃機関の実践-爆発実験を中心に-　山梨県中巨摩郡甲西中学校　長沼実  9
　　1．内燃機関を学習させる意味  9
　　2．教材について  9
　　3．本時の授業  10
　　4．前時までに考えた子どもたちによる実験器具例  11
　　5．班ごとに製作した実験器具  11
　　6．受業分析  12
　　7．おわりに  13
　エンジンの学習と教具　仙台・西多賀養護学校　高橋豪一  14
　　1．はじめに  14
　　2．「蒸気機関」の教具  14
　　3．内燃機関と教具  15
　　4．ジェットエンジン  17
　　5．教具の開発について  17
　＜資料＞一般化してきた「転職」・高校卒の就職動機  18
　原動機の自主教材で「水車」をつくる　石川県加賀市立錦城中学校　西出勝雄  19
　　1．原動機はつくれないか  19
　　2．理論と実際の差  20
　　3．これからの課題  22
　ロータリーエンジンの指導-断面模型の製作を通して-　北海道勇払郡追分町立追分中学校　佐々木信夫  23
　　はじめに  23
　　1．指導のねらい  24
　　2．指導計画  24
　　3．指導の実際  24
　　おわりに  27
　機械学習を発展的にすすめる指導-エネルギの変換と利用-　新潟県新井中学校　矢野利雄  28
　　1．はじめに  28
　　2．機械指導の考え方  28
　　3．実践例  29
　　4．指導目標  30
　　5．指導計画  30
　　6．教材名　燃料・空気の混同と点火装置  30
　　7．教材観  30
　　8．教材目標と指導計画  30
　　9．本時の指導について特に工夫・留意する点  30
　＜資料＞今春の中・高校卒の就職希望・農業高校生の希望調査  34
　クラブ活動による蒸気エンジンの製作　東京・八王子市立第2中学校　小池一清  35
　　まえがき  35
　　1．完成までの概要  36
　　2．各部をどのように製作したか  36
　　あとがき  38
　＜自主テキスト＞案　男女共学の布加工-「布加工 1」(静止体をおおうもの)-　植村千枝  40
　　1．型紙づくりの方法  40
　　2．縫合の道具と機械  41
　子どもたちの考えを生かす集団学習へどう取り組ませるか-木材加工学習-　北海道夕張郡長沼町中央長沼中学校　小野博吉  43
　　1．動機と目的  43
　　2．学習過程  43
　　3．指導をふり返って  44
　木材加工学習の評価-第1学年-　金沢市立兼六中学校　下川溥  47
　　1．はじめに  47
　　2．その過程  47
　　3．終わりに  50
　機械学習における模型製作の授業　松本市清水中学校　上兼力三  51
　＜作って遊んだ子どものころの記憶から (9)＞じんち-きち　東京都葛飾区立奥戸中学校　洲浜昌弘  55
　＜力学よもやま話 (8)＞ばね　東京都立小石川工業高校　三浦基弘  56
　技術科教師の労働条件改善要求運動-経過報告(その3)-　東京・葛飾区立一之台中学校　熊谷穣重  58

次号予告・編集後記　64  
編集　産業教育研究連盟代表　後藤豊治
発行者　長宗泰造
発行所　株式会社　国土社