技術教育　産業教育研究連盟編集
特集／機構模型の製作
　作る機械学習の意義　産教連常任委員・八王子市立第二中学校　小池一清　2
　　1．旧態依然として続く整備中心の機械学習――学習指導要領の問題点――　2
　　2．産教連の研究はどのように発展してきたか　3
　機構模型の製作で生徒たちは何を学ぶか　東京都調布市立第五中学校　佐藤禎一　7
　　1．機械学習の一環としての機械模型　7
　　2．おもなねらい　7
　　3．機構模型製作学習で生徒たちには何が残るか　9
　原動機学習と2サイクルに機関模型の製作　石川県加賀市立錦城中学校　西出勝雄　11
　　1　原動機学習でどのような実践研究がなされてきたか　11
　機械学習の指導と機構模型の製作　八王子市立元八王子中学校　竹川章子　16
　創造性をつちかう生計製図　奈良教育大学学生　機械専攻　奥畑栄一　22
＜教具の研究＞
　塗膜膜厚測定器の製作――塗装学習の定量化のための教具――　山岡利厚　25
　　1　技術学習と計測　25
　　2　試作膜厚計の原理　25
　　3　設計と製作　26
　　4　較正と使用法　27
　　5　あとがき　27
　被服指導の現代化――3年外出着――　愛知県半田市立半田中学校　鈴木敬子　28
　　1　はじめに　28
　　2　被服製作指導における問題点　28
　　3　被服製作指導の実践　29
　　4　まとめ　31
　戦後の中学校「家庭」科の歴史をめぐって（１）　東京大学教育系大学院博士課程　山口寛子　33
　　1　戦後「民主化」生産区と家庭科教育の出発　33
　　2　中学校家庭科教育の成立過程の概要　35
　　3　戦後「新教育」における中学校家庭科教育の性格――（その１）　36
　　4　戦後「新教育」における中学校家庭科教育の性格――（その２）　37
＜教育のための技術史　�Z＞
　ルネサンス　岡邦雄　40
　　1．序説（１）　40
　　2．序説（２）　41
　　3．印刷術　44
　　4．アグリコラと採鉱治金技術　45
　プラスチックへの理解のために（�Z）　水越庸夫　48
　技術・家庭科の性格・目標――その歴史的特徴　清原道寿　50
＜海外資料＞
　アメリカのインダストリアル・アーツ――プラスチック加工の内容――　山田敏雄　56
　＜資料＞　＜技術知識＞　＜情報＞　6・24・47
　産教連ニュース　62
次号予告　64  
編集　産業教育研究連盟代表　後藤豊治
発行者　長宗泰造
発行所　株式会社　国土社