技術教育　産業教育研究連盟編集
 
　技術教育課程（技術家庭科）の総合性（序説）岡邦雄　2
　つくる機械学習――具体的教材の紹介――　東京・八王子一律第二中学校　小池一清　7
　　1．つくる機械学習のはじまりと発展　7
　　2．具体的教材の研究　8
　食物教育を通しての「体力作り」　焼津市大村中学校　村野けい　13
　　1．本校生徒の体格と体位体力についての意識　13
　　2．本校生徒の食生活の実態　14
　　3．本校の生徒の食品群別摂取状況とその考察　15
　　4．本校生徒の食物の好き嫌いの実態とその考察　16
　　5．本県，各地区の食物摂取状況の考察　17
　　6．実態調査の記録をした生徒の反省の例　18
　　7．望ましい体力づくりのため，食生活改善への対策　19
　はじめて共学授業を実践して　東京。大島町立第三中学校　石塚籐也　23
　男女共学を進める上での「設問式授業形態」　東京・足立区立第一中学校　遠藤和子　25
　男女共学の授業の実践　葛飾区立一之台中学校　熊谷穣重　27
　明るい生活・豊かな生活とはなにか　明治学院大学　岩本正次　32
　　1　生活の目標　32
　　2　生活の概念　32
　　3　生活の構造　33
　　4　家庭生活と生活　33
　　5　生活の改善　34
　　6　豊かな生活　34
　理論的木工術――教科書の誤りを克服するために――　岡山県立高染工業高等学校工芸科　中村克明　36
　　1．まえがき　36
　　2．かんな台の修正　36
　　3．木取りについて　37
　　4．釘の打ち方　38
　　5．ほぞ組
教科書の自主編集
　被服�U　武蔵野市立第二中学校　植村千枝　40
　　1．布はどのように作られてきたか　40
　　2．植物性天然せんいのなりたち　41
　　3．麻と木綿　41
　　4．ひも結びの実習　42
　　5．布の組織　43
　　6．帽子作り　44
＜教育工学の基礎XV＞
　プログラム学習とティーチングマシーン　井上光洋　47
＜ドイツ民主共和国の技術教育（１０）＞
　「機械・装置の制御」入門（９学年）　清原道寿　53
産教連ニュース　62
研究大会予告　63
次号予告　64  
編集　産業教育研究連盟代表　後藤豊治
発行者　長宗泰造
発行所　株式会社　国土社