技術教育　産業教育研究連盟編集

　2年生の「機械学習プリント」の基本的考えと具体的指導の解説　新しい教材の自主編成（２）東京都八王子市立第二中学校　小池一清　2
　　1．プリント構成上の基本的考え　2
　　2．具体的指導について　4
　マンネリズムを追放し自主教科書を作ろう！――自主教科書試案――電波　東京都八王子市立恩方中学校　鹿島泰好　7
　製図指導――1学生の入門期における効果的な指導法　上田雄一　11
　　1　はじめに　11
　　2　実践内容　11
　能力差に応じた木材加工の実践――かざりだなの製作を通して――　牧島高夫　20
　　1　はじめに　20
　　2　技術的能力をどうとらえるか　20
　　3　能力差をどうとらえるか　20
　　4　能力差にどう対処するか　20
　　5　学習の流れの概略　21
　　6　本時案と前時の実態　21
　　7　飾棚について　23
　　8　生徒の中間反省　25
　　9　実践の考察　25
　比較実験授業　広島大学教育学部附属中学校　梅田珠見　28
　　�T　はじめに　28
　　�U　第1学年における実験内容とその報告　山梨県硯島中学校　市川嘉雄　30
　技術史をとりいれた機械学習の実践記録　36
　題材の学習過程における望ましい展開法――電気分野学習の展開――　石川県輪島市立上野台中学校　酒谷雄一郎　41
　　1　はじめに　41
　　2　望ましい学習のすがた　41
　　3　とりくんできたこと　42
　　4　実践記録　43
　　5　今後の問題点　47
＜教育工学の基礎９＞
　教育システムにおける制御理論�@　東京工大教育学研究室　井上光洋　49
＜海外資料＞
　ドイツ民主共和国の技術教育（５）東京工大教授　清原道寿　53
　　4　測定技術　53
　　5　接合による成形加工　57
　　6　素材の改良　59
産教連ニュース　61
1969年度の目次　62　
　次号予告　64  
編集　産業教育研究連盟代表　後藤豊治
発行者　長宗泰造
発行所　株式会社　国土社