技術教育　産業教育研究連盟編集
特集／機械学習
  <主張>「機械学習」を検討しよう　清原道寿  2
  中学校における機械学習の目標　東京工大附属工業高校教諭　井上安之助  4
  機械学習の評価-自転車を題材として-　長野県下伊那郡高森南中学校教諭　牧島高夫  8
    1. 機械学習で何をねらうか  8
    2. 自転車の整備における技能の評価  9
    3. 実践を反省して  10
  エンジンの学習　香川大学附属高松中学校　吉本彰三  19
  エンジンの学習の実践　群馬県高崎市第三中学校教諭　碓井秀夫  25
    1. 学習上留意すべき一般事項  25
    2. エンジン学習の指導法  25
    3. 時間配当  26
    4. 学習内容例  26
    5. 学習指導法  27
  <情報>技術科免許状の新設について  29
  <座談会>木工学習をめぐって-考案設計を中心に-　研究委員会  30
    1. 問題提起  30
    2. 考案設計をどうとらえるか  31
    3. 長野の学習カードでは  32
    4. 考案設計の内容  35
    5. 教材のとりあげかた  37
    6. 考案設計をどの教材で  38
  学習指導案例　工具箱の製作　横浜市立大正中学校　高梨義明  40
    1. 学習の具体目標  40
    2. 準備  40
    3. 指導の実際  40
  子どもの側に立って技術教育の問題点を探る-技術学習に寄せる子どもの作文より-　群馬県安中市立碓東中学校教諭　宮田敬  44
  農業教育の問題点　埼玉県立川越農業高校教諭　兼杉博  49
  <だれにもわかる>モダン電気講座(１２)　東京工業大学付属工業高校教諭　稲田茂  53
    1. もとになる交流回路  53
    2. R・L・Cを組み合わせた交流回路  57
  連盟だより  63
  編集後記  64

  付録・８月のプロジェクト(木工：工具箱、マガジンラック)

編集者　産業教育研究連盟代表　清原道寿
発行者　長宗泰造
発行所　株式会社　国土社