技術教育　産業教育研究連盟編集
特集／新しい学習指導法
  新しい指導法を確立するために製図学習をどうすすめるか  2
    1. 製図学習のねらいと意義　国学院大学教育学研究室　稲本茂  2
      (1)図的表現と日常生活  2
      (2)図的表現と製図  3
      (3)製図と生産  4
    2. 製図学習の内容　横浜氏大鳥中学校教諭　杉田正雄  6
    3. 製図の学習指導法　小川茂  13
      (1)投影法の指導法  13
      (2)製図の指導  16
    4. 製図と数学科との関連　東野貢  19
      (1)平面図法の数学科における位置づけ  19
      (2)投影図法について  24
  木工学習をどうすすめるか　長野県小県郡丸子中学校教諭　龍野常重  26
    1. 技術学習の問題点  26
    2. 問題点解決のための学習カードの研究  26
    3. 学習カードの内容  26
    4. 学習カード使用による学習の展開  26
  木工学習の評価の観点　広島県因島市立土生中学校教諭　村上祐三  34
  <紹介>長野県職業・家庭科教育研究会編「学習カード」(木材加工編)  35
  機械学習-自転車-をどうすすめるか　熊本県菊池郡旭志中学校教諭　本田啓介  38
    1. 機械学習をどう受止めたらよいか  38
    2. 機械学習の目標  38
    3. 効果的な学習指導  38
  <新刊書評>生産技術教育  44
  見かた・考えかた(４)　池田種生  45
    1. 核武装された国は  45
    2. 原爆をさそう磁石  45
    3. 反民主的なガン  46
  <資料>家庭科における「技能検定」  47
    1. 「技能検定」をとりあげた動機  47
    2. 「技能検定」の目的  48
    3. 「技能検定」の内容  49
    4. 「技能検定」についての批判  50
  <海外資料>栽培学習の実際-ソビェト-　杉森勉  54
    1. 下級学年  54
    2. 5-7学年  54
    3. 8学年  54
    4. 春期課業  55
    5. 夏期課業  58
    6. 秋季課業  60
    ○寄贈資料
      産業教育の基礎的研究･･･岩手県教育研究所
      中学校産業教育内容の組織に関する考察･･･神戸大学　松原貞吉
      技術科の"現職教育"講習会に用いられた電気技術教材の活用･･･大阪・学大　浅野安吉
      技術・家庭学習カード(杜編)･･･長野県職家科教育研究会
      家庭科学習の手びき中学家庭科表･･･武川満夫・他共著
  産業教育研究大会案内  62
  編集後記  64

  付録・８月のプロジェクト(金工花さし・透写機)

編集者　産業教育研究連盟代表　�C原道寿
発行者　長宗泰造
発行所　株式会社　国土社