職業と教育　産業教育研究連盟
  巻頭言　産業振興のための教育ではないのか-質問に答える-
  学習指導計画について(レッスンプラン)　土井正志智  1
    1. 目的と方法を知ること  2
    2. 技能と関係知識を知ること  2
    3. レッスンの計画  3
    4. レッスンプランの検査  4
  科学技術教育の問題点と方策　日本教育会特別政策委員会  6
    1. 数学教育  6
      A. 中学校数学教育の問題点  6
      B. 高校数学教育問題点(資料高等学校数学科の改訂について)  6
      C. 望ましい方策  6
    2. 理科教育  7
      A. 中学校理科教育の問題点  7
      B. 高校理科教育問題点(資料高等学校理科の改訂について)  7
      C. 望ましい方策  7
    3. 職業・家庭科教育  8
      A. 問題点  8
      B. 望ましい方策  8
    4. 工業教育(専門技術教育)  8
    5. 産業教育の総合計画と就職問題  10
  手探り家庭科教育論　池田種生  11
    1. 家庭科以前の問題  11
    2. 技術教科として何が残るか  12
    3. 社会・家庭科が適当？  13
  教材解説　青写真の焼きつけ法　川崎市御幸中学校　菅谷茂久  15
  中学校職業家庭科の改訂要綱(案)-文部省より第一回通達-  18
    1. 職業・家庭科の性格  18
    2. 職業・家庭科の目標  18
    3. 職業・家庭科の教育内容  18
    4. 教育計画の基準  19
  海外資料　ソヴエトにおける化学教材の学習指導法　杉森勉  20
    1. 「硫黄」(八学年教材)の学習指導の実践報告  20
    2. 化学の授業に映画を利用した実践報告  22
  産業教育研究連盟規約  25
  既刊パンフレット・本誌最近号主要内容  26

編集者兼発行者　池田種生
発行所　産業教育研究連盟